ABSTRACT
Analisar as concepções sobre competição esportiva em publicações acadêmicas brasileiras é o foco deste trabalho. Utilizando-se da revisão sistemática, do tipo estado da arte, foram analisados 175 artigos no recorte temporal 2010-2020 (11 anos) em 14 revistas da área da Educação Física. Há parcimônia dos/as autores/as quanto a complexidade da competição e foram salutares indicativas do rememorar a essência do tema; independente da área de conhecimento específico, foram recorrentes indicativos de um processo respeitoso e pedagógico da competição aos praticantes. Ademais, confirmam que amadores e profissionais; homens e mulheres; idosos e jovens, todos podem (e devem) ter a opção da experiência esportiva no âmbito competitivo (AU).
Analyzing the concepts about sports competition in Brazilian academic publication is the objective of this paper. Using the state-of-art systematic review, 175 articles were considered from 14 Physical Education Journals from 2010 to 2020 (11 years). There is parsimony by the authors regarding the complexity of the competition and greetings indicative of remembering the essence of the theme; regardless of the area of specific knowledge, there were recurrent indicators of a respectful and pedagogical process of the competition for practitioners. Also, it was confirmed that amateurs and professionals; men and women; elderly and young; everyone can (and should) have the possibility of sporting experience in the competitive environment (AU).
Analizar las concepciones sobre la competición deportiva en las publicaciones académicas brasileñas es el foco de este trabajo. Utilizando la revisión sistemática del tipo estado del arte, se buscarán 175 artículos en el período de 2010-2020 en 14 revistas del área de Educación Física. Hay parcimônia a la complejidad de la competición y fueron saludos indicativos de recordar la esencia del tema; independientemente del área de conocimiento específico, fueron recurrentes indicativos para un proceso respetuoso y pedagógico de la competencia por practicantes. También confirman que los atletas aficionados y profesionales; hombres y mujeres; ancianos y jóvenes, todos pueden (y deben) tener la opción de la experiencia deportiva en el entorno competitivo
Subject(s)
Humans , Male , Female , Competitive BehaviorABSTRACT
Este artigo acessou as experiências na extensão universitária em Ginástica para Todos (GPT) e suas reverberações na formação e atuação profissional em Educação Física e Esporte. Como suporte metodológico, optamos pela pesquisa qualitativa, utilizando para a coleta de dados Grupos Focais com 17 participantes de nove grupos de GPT representativo de 4 regiões brasileiras. A Análise Temática indicou dois eixos de discussão: 1. Experiência de vida/experiência prévia do participante como estratégia de ensino e aprendizagem na ginástica que potencializou interfaces da ginástica com outras práticas corporais e a autonomia dos estudantes e, 2. Trabalho de co-construção de aulas e coreografias: confirmando o professor como mediador do processo, que induz que temas, figurinos, materiais, movimentos sejam definidos por todo o grupo. Notadamente, os discentes entrevistados confirmaram que as propostas ampliaram a percepção de organização de aula e/ou treino, passível a diferentes contextos, como escolas e clubes.
This article accesses the experiences in the university extension in Gymnastics for All (GPT) and its reverberations in the undergraduate students and professionals in Physical Education and Sport. As methodological support, qualitative research was addressed, using Focus Groups with 17 participants from nine GfA groups representing four Brazilian regions for data collection. Thematic Analysis indicated two axes of discussion: 1. Life experience/previous experience of the participant as a teaching and learning strategy in gymnastics that potentiated gymnastics interfaces with other corporeal practices and the students' autonomy and, 2. Co-construction work of sessions and choreographies: confirming the teacher as a mediator of the process, where themes, costumes, materials, movements are defined by the whole group. Notably, the students justified that the proposals expanded the perception of class organization and/or training, subject to different contexts, such as schools and clubs.
Este artículo accede a las experiencias en la extensión universitaria en Gimnasia para Todos (GPT) y sus repercusiones en la formación y desempeño profesional en Educación Física y Deporte. Como soporte metodológico, optamos por la investigación cualitativa, utilizando Grupos Focales con 17 participantes de 9 grupos de GPT que representan 4 regiones brasileñas para la recolección de datos. El Análisis Temático indicó dos ejes de discusión: 1. Experiencia de vida/experiencia previa del participante como estrategia de enseñanza y aprendizaje en gimnasia que potenció interfaces de la gimnasia con otras prácticas corporales y la autonomía de los estudiantes y, 2. Trabajo de coconstrucción de entrenamiento y coreografías: reafirmando al docente como mediador del proceso, lo que induce a que temas, vestuarios, materiales, movimientos sean definidos por todo el grupo. En particular, los estudiantes justificaron que las propuestas ampliaron la percepción de la organización de clases y/o la formación, sujetas a diferentes contextos, como escuelas y clubes.
ABSTRACT
Historicamente, as práticas corporais foram negligenciadas para a pessoa com deficiência justificada por paradigmas cartesiano e mecanicista de corpo. Apenas em meados do século XX que instituições e políticas públicas alertaram que àquelas deveriam ser para todos. Ainda que paulatinamente, a pessoa com deficiência passou a integrar o mundo esportivo, inclusive o de alto rendimento. Afoitos para dar voz (e ouvidos) a esses protagonistas, este artigo identifica, descreve e reflete sobre a experiência vivida por uma atleta com Síndrome de Down praticante do nado artístico. Por meio da pesquisa qualitativa fenomenológica, realizaram-se duas entrevistas cujas perguntas versaram sobre a experiência nas sessões de treino e eventos esportivos. Dois eixos foram salutares para a discussão: a. essência do esporte; b. eu-outromundo que alertaram sobre a efetiva identidade da nadadora com os preceitos filosóficos do esporte: transcendência, autossuperação e relação com os outros no fazer esportivo.
Historically, body practices have been neglected for disabled people, justified by cartesian and mechanistic paradigms of the body. It was in the middle of the 20th century that institutions and public policies warned that those should be for everyone. Gradually, the disabled people were integrated into the sporting world, including high-performance. Eager to give voice (and be heard) to these people, this article identifies, describes, and reflects on the lived experience by an athlete with Down Syndrome who practices artistic swimming. Through phenomenological qualitative research, two interviews were conducted whose questions dealt with the experience in training sessions and sporting events. Two themes were discussed: a. the essence of sport; b. me-other-world that warned about the effective identity of the swimmer with the philosophical precepts of the sport: transcendence, selfovercoming and relationship with others in sports.
Históricamente, las prácticas corporales han sido negligenciadas para las personas con discapacidad, justificadas por paradigmas cartesianos y mecanicistas del cuerpo. Fue recién a mediados del siglo XX que las instituciones y las políticas públicas advirtieron que aquellas debían ser para todos. Aunque paulatinamente, la persona con discapacidad fue integrándose al mundo deportivo, incluido el de alto rendimiento. Deseoso de dar voz (y oídos) a estos protagonistas, este artículo identifica, describe y reflexiona sobre la experiencia vivida por un atleta con Síndrome de Down que practica nado artístico. A través de una investigación cualitativa fenomenológica, se realizaron dos entrevistas cuyas preguntas versaron sobre la experiencia en sesiones de entrenamiento y eventos deportivos. Dos ejes fueron saludables para la discusión: a. la esencia del deporte; b. eu-otro-mundo que advertía sobre la identidad efectiva del nadador con los preceptos filosóficos del deporte: trascendencia, superación y relación con los demás en el deporte.
ABSTRACT
A pandemia de covid-19 vem instituindo mudanças em diferentes âmbitos da sociedade no mundo. No esporte, para além dos treinos rotineiros, uma importante esfera sofreu impactos neste período, a dos eventos. Pautado na teoria fenomenológica de Merleau-Ponty, o objetivo deste estudo foi descrever experiências vividas em um festival de Ginástica para Todos realizado de maneira remota. Aderimos à análise fenomenológica na triangulação de dados documentais, diários de campo e grupos focais com ginastas participantes que suscitaram em duas temáticas: a) "Distantes, mas juntos" e b) "O modus operandi da virtualidade". Ainda que remoto, a percepção da experiência elencou sentimentos e sensações típicas do fazer-esportivo e sua estima aos eventos, como a atitude estética intrínseca à ginástica, busca de (auto) superação, reconhecimento e pertencimento social.(AU)
Covid-19 pandemic has brought changes in different spheres of the society around the world. In sport, besides the training routine, an important aspect was impacted during this period, sports events. Based on the phenomenological theory of Merleau-Ponty, the aim of this study was to describe lived experiences in a Gymnastics for All festival, held remotely. We adhere to the phenomenological analysis using triangulation of documentary data, field notes and focus groups within gymnasts that raised two themes: a) Apart, but together and b) Virtuality "modus operandi". Although remote, the perception of the experience listed typical feelings and sensations of sports and the value of events, such as the aesthetic attitude, the search for (self) overcoming, recognition and social belonging.(AU)
La pandemia de covid-19 instituido cambios en diversos ámbitos de la sociedad en todo el mundo. En el deporte, más allá de los entrenamientos rutinarios, una importante esfera ha sufrido impactos en este periodo, la de los eventos. Basado en la teoría fenomenológica de Merleau-Ponty, el objetivo de este estudio es describir las experiencias vividas en un festival de Gimnasia para Todos realizado en forma remota. Adherimos al análisis fenomenológico en la triangulación de datos documentales, diarios de campo y grupos focales con gimnastas participantes alrededor de dos temas: a) "Distantes, pero juntos"; b) "El modus operandi de la virtualidad". Aunque remota, la percepción de la experiencia recogía sentimientos y sensaciones típicas del quehacer deportivo y una valoración positiva de los eventos, así como la actitud estética intrínseca a la gimnasia,la búsqueda de la (auto) superación, el reconocimiento y la pertenencia social.(AU)
Subject(s)
Humans , Male , Female , Physical Education and Training , Qualitative ResearchABSTRACT
Objetivo: A fenomenologia de Merleau-Ponty nos suscitou a refletir sobre a Ginástica para Todos (GPT) que, por sua vez, evocou o repensar alguns paradigmas da Educação Física e do Esporte. Metodologia: Por meio da redução fenomenológica, acessamos experiências do nosso mundo-vivido em diferentes contextos na ginástica, abordando dois eixos de análise: a) De propostas pedagógicas que congregam: repensar o corpo por "si-mesmo" para o corpo por "ser-junto" e b) Do corpo que se expressa: os eventos esportivos em questão. Resultados e Discussão: Constatamos que a pluralidade conceitual da GPT pode ser evidente e seus métodos de trabalho diferentes, mas rogam em uma direção que não pode perder de vista o adjetivo alocado em seu nome: "para todos". Potencialmente, a GPT traz à tona o fazer ginástico que deve ser permitido a todos que se dispõem a participar de um grupo. Considerações: Tal reflexão, por si só, fomenta o fazer pedagógico e pode elevar a atuação para todo o campo da Educação Física/Esporte. Apreciamos, portanto, uma GPT que, mesmo com suas particularidades institucionais, continue sendo plural e que caminhe um pensar na corporeidade, repensando as ações e as relações, oportunizando um fazer esportivo sensível.
Objective: Phenomenological approach based on Merleau-Ponty, raised reflections on Gymnastics for All (GfA), which, in turn, evoked rethinking some paradigms in Physical Education and Sport. Methodology:Accessingexperiences of our world-lived in different contexts in gymnastics, we reflected two axes of analysis: a) the method that congregates: rethinking the body by "itself" for the body by "being-together" and b) from the event that exhibits: rethink a body that shows itself for the bodies that stage. Results and Discussion: We found that the conceptual plurality of GfA may be evident and its working methods different but they plead in a direction that cannot lose sight of the adjective allocated in its name: "for all". Potentially, GfA brings out the gymnastics that should be allowed to all who are willing to participate in a GfA group. Conclusion: This reflection, by itself, promotes the pedagogical practice and can increase performance for the entire field of Sport and Physical Education. Therefore, we are outstanding a GfA that, even with its institutional particularities, remains plural and that leads a thought in the corporeality, rethinking actions and relationships, allowing a sensitive sport practice.
Objetivo: La fenomenología de Merleau-Ponty nos impulsó a reflexionar sobre Gimnasia para todos (GPT), que, a su vez, evocó el repensar algunos paradigmas de la Educación Física y el Deporte. Metodología: A través de la reducción fenomenológica, accedemos a experiencias de nuestro mundo vivido en diferentes contextos en la gimnasia, abordando dos ejes de análisis: a) Desde propuestas pedagógicas que conjugan: repensar el cuerpo por "sí mismo" para el cuerpo por "estar-juntos" y b) El cuerpo que se expresa: los eventos deportivos en cuestión. Discusión:Encontramos que la pluralidad conceptual de la GPT puede ser evidente y sus métodos de trabajo diferentes, pero piden en una dirección que no puede perder de vista el adjetivo que se le asigna en su nombre: "para todos". Potencialmente, la GPT saca a relucir la gimnasia que debería permitirse a todos los que estén dispuestos a participar en un grupo. Conclusión: Esta reflexión, en sí misma, promueve la práctica pedagógica y puede incrementar el rendimiento para todo el campo de la Educación Física / Deporte. Por lo tanto, apreciamos una GPT que, incluso con sus particularidades institucionales, sigue siendo plural y que camina en el pensamiento acerca de la corporalidad, que repiensa acciones y relaciones, ofreciendo oportunidad para actividades deportivas sensibles.
Subject(s)
Philosophy , Physical Education and Training , Teaching , Body Image , Gymnastics , Sports , Thinking , EducationABSTRACT
Resumo Esta pesquisa teve o objetivo de explorar o desenvolvimento profissional de professores de Educação Física (EF) em uma escola municipal brasileira. Este estudo se constituiu como uma pesquisa-ação da qual participaram seis professores de EF, uma facilitadora e uma critical friend. Reuniões com os professores e entre as pesquisadoras; entrevistas; caderno de campo foram as fontes de dados. Os resultados apontam que a comunidade de prática (CP) pôde dar suporte aos professores durante seu desenvolvimento. As necessidades essenciais dos professores foram atendidas; a CP teve decisões autônomas; e a sua voz ouvida. O suporte oferecido aos professores pela CP foi originado pelo processo de construção da própria prática dos professores, sob o apoio de seus próprios pares e da facilitadora enquanto eles se uniam em uma comunidade recém-desenvolvida.
Abstract This research aimed to explore the continuing professional development (CPD) of Physical Education (PE) teachers in a municipal Brazilian school. The investigation was an action research study and the participants included six PE teachers, one facilitator and one critical friend. Data sources included meetings with teachers and between researchers; interviews; and field notes. Results revealed that the community of practice (CoP) could support teachers' CPD. Teachers essential needs were addressed; the CoP made autonomous decisions and their voice was heard. The support that the CoP provided to teachers was generated by teachers' own process of building their own practice, with support from their peers and the facilitator while teachers joined in a recently formed community.
Resumen Esta investigación tuvo como objetivo explorar el desarrollo profesional de profesores de Educación Física (EF) en una escuela municipal brasileña. Este estudio se constituyó como una investigación-acción en la que participaron seis profesores de Educación Física, una facilitadora y una critical friend. Las fuentes de datos fueron encuentros con profesores y entre las investigadoras, entrevistas y cuaderno de campo. Los resultados muestran que la comunidad de práctica (CP) puede proporcionar apoyo a los profesores durante su desarrollo. Las necesidades esenciales de los profesores fueron atendidas, la CP tomó decisiones autónomas y su voz fue escuchada. El apoyo que la CP brindó a los docentes se genera mediante el propio proceso de construcción de la práctica de los profesores, con el apoyo de sus colegas y de la facilitadora, cuando estos se unían en una comunidad recién desarrollada.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Staff Development , Growth and Development , Faculty , School Teachers , Learning , Physical Education and TrainingABSTRACT
ABSTRACT Among the possible languages of contemporary social media, the ubiquity of images has heightened the sense of on-line communication, and has been used to shape both personal identities and institutions'recognition. Such visual content is not only an artefact of social media isolated and individual, but surrounds itself with debates and discussions that involve political, legal, economic, technological and sociocultural ideologies. Based on Instagram Image and use of Cohen's kappa for reliability and validity of data, this study analyzed 2679 photos that were posted on Instagram of the Brazilian Gymnastics Federation (CBG). As a result, we noticed the prevalence of artistic gymnastics (54,1%), followed by rhythmic gymnastics (31%), both within elite level focus (97%) specially on international events (59,6%) with greater appearance of athletes (66%). These findings reflect the need to review the use of social media in order to contemplate the broad actions of CBG, such as the diffusion of all gymnastics disciplines, as well as their different events at various levels of practice, giving visibility to all sports persons.
RESUMO Dentre as possíveis linguagens das mídias sociais contemporânea, a onipresença das imagens elevou o sentido da comunicação on-line, e tem sido utilizada para moldar tanto identidades pessoais como de diversas instituições. Tais conteúdos visuais não são apenas artefatos de mídias sociais isolados e individuais, mas se cercam de debates e discussões que envolvem ideologias políticas, legais, dimensões econômicas, tecnológicas e socioculturais. Baseados na Análise de Imagem do Instagram e utilização do Cohen's kappa para confiabilidade e validade dos dados, esta pesquisa analisou 2679 fotos postadas no Instagram da Confederação Brasileira de Ginástica (CBG). Como resultados, notamos a prevalência de postagens sobre ginástica artística (54,1%), seguida pela ginástica rítmica (31%), com foco na prática do alto rendimento (97%), divulgação de campeonatos internacionais (59,6%) e, cujo atleta (66%) foi protagonista. Esses achados apontam a necessidade de revisar o uso das mídias sociais no intuito de contemplar as amplas ações da instituição, como a difusão de todas as modalidades ginásticas e seus diferentes eventos; nos diversos níveis de prática, sejam de alto rendimento ou de formação, assim como dando visibilidade a todos os atores do esporte.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Social Media/trends , Gymnastics/history , Gymnastics/trends , Sports/trends , Sports/statistics & numerical data , Internet/trends , Athletes/statistics & numerical data , Photograph/trends , Information Services/trendsABSTRACT
Pautando-se nos princípios do Modelo de Participação Competitiva e Engenharia Competitiva, que consideram as competições como parte do processo da aprendizagem esportiva que visa o desenvolvimento positivo de jovens, analisamos o cenário competitivo para os primeiros anos da ginástica rítmica. Para tanto, realizamos uma análise documental dos regulamentos de competições brasileiras de ginástica rítmica da categoria mirim. Por meio da Análise de Conteúdo, identificamos, essencialmente: a. rotina de apresentação sem o uso de equipamento de pequeno porte; b. permissão para uso de uniforme de equipe e/ou fantasia na performance; c. diminuição do espaço a ser explorado pela ginasta; c. consideráveis ajustes nos quesitos dificuldade e execução de elementos; d. variáveis modelos de premiação; e. ampliação no número de eventos e, consequentemente, na experiência competitiva das atletas mirins. Os resultados indicam coerência entre os eventos e teóricos da área e fomentam a modalidade por meio do incentivo à participação.
Considering the principles of the Competitive Sport Participation and Competitive Engineering, which recognize competition as part of the process of learning in sports, that aims the positive development of youth athlete, we analyze the competition scenario for the formative Rhythmic Gymnastics years. A documentary analysis of the rules of Brazilian competition in RG for child under eight years old was carried out. Through Content Analysis, it was identified: a. routine performance without hand apparatus; b. permission to be dressed with team uniform and/or costume; c. considerable adjustments in difficulty and execution of elements; d. variable award models; and e. increased number of events, consequently, in the competitive experience for the novice athletes. The results indicate coherence between the events and theory and encourage RG novice athlete participation.
Con base en los principios del Modelo de Participación Competitiva y la Ingeniería Competitiva, que consideran las competiciones deportivas como parte del proceso de aprendizaje de uno deporte que apunta al desarrollo positivo de los jóvenes, analizamos el escenario competitivo para los primeros años de gimnasia rítmica. Con este fin, se realizó un Análisis Documental de las regulaciones de las competiciones brasileñas en GR de la categoría menor de ocho años. A través del Análisis de Contenido, se identificó, esencialmente: a. rutina de presentación sin el uso de aparatos; permiso para usar uniforme del equipo y/o trajes de fantasías; c. disminución en el espacio a ser explorado por la gimnasta; d. Modelos de premios variables; e. expansión en el número de eventos y, en consecuencia, en la experiencia competitiva de los pequeños atletas. Los resultados indican coherencia entre los eventos y los teóricos en el área y alientan la participación de la RG.
ABSTRACT
O objetivo do presente estudo foi identificar os fatores que motivaram as crianças a iniciar a prática de GA. Entrevistamos ginastas iniciantes de ambos os sexos, com idades entre 7 e 10 anos. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e, para o seu trata-mento, recorremos à técnica de "análise de conteúdo". Os resultados revelaram que tanto mo-tivos intrínsecos quanto extrínsecos atraíram os ginastas iniciantes para a modalidade. Contu-do, observamos que os fatores extrínsecos exercem maior impacto, principalmente, devido à influência social da família e dos treinadores. Entendemos que os resultados podem indicar caminhos para a atuação dos treinadores nesse estágio da formação esportiva e assim potenci-alizar a adesão dos praticantes à Ginástica Artística.
This study aimed to identify children's motivation to start in Artistic Gymnastics (AG) prac-tice. The participants of this study were novice gymnasts, boys and girls, aged between 7 and 10 years. The data were collected through semi-structured interview and for the data treatment we used the "Content Analysis" proposed by Bardin (2010). The results showed that novice gymnasts were influenced by both intrinsic and extrinsic motivation. However, we notice that the extrinsic factors have more impact on the gymnasts, mainly due to the social influence of the family and coaches. We believe that the outcomes of this study may indicate ways for the coaches' intervention at this stage of athlete development and thus enhance the engagement of these young gymnasts in AG.
El objetivo del presente estudio fue identificar los factores que motivaron a los niños a iniciar la práctica de Gimnasia Artística (GA). Entrevistamos gimnastas principiantes de ambos se-xos, con edades entre 7 y 10 años. Los datos fueron recogidos a través de entrevistas semi-estructuradas y, para su tratamiento, utilizamos a la técnica de "Análisis de Contenido". Los resultados indicaron que, tanto motivos intrínsecos como extrínsecos atrajeron a los gimnastas principiantes para la modalidad. Sin embargo, observamos que los factores extrínsecos ejer-cen mayor impacto principalmente debido a la influencia social de la familia y de los entrena-dores. Entendemos que los resultados pueden indicar caminos para la actuación de los entre-nadores en esta fase inicial de la formación deportiva y, de esta forma, fomentar la adhesión de los practicantes a la Gimnasia Artística.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Sports/psychology , Gymnastics , Youth SportsABSTRACT
Os festivais ginásticos representam eventos consolidados em muitos países, sobretudo na Europa, promovendo o congraçamento da sociedade por meio de apresentações coreográficas de ginástica. No Brasil, há indícios da oficialização do festival nacional Gym Brasil na década de 1980 embora outros festivais regionais remontem o inicio do século XX. Neste artigo, discutimos as características gerais do evento por meio de uma análise documental, bem como das tendências coreográficas por meio de uma análise dos vídeos da última edição do evento. Observamos que a maior parte dos participantes é do sexo feminino, adolescentes e jovens advindos da região sudeste. As coreografias utilizaram de materiais construídos e/ou adaptados (não oficiais) de pequeno porte com influência da música popular, principalmente samba e axé, com significativa ênfase nos fundamentos técnicos das modalidades gímnicas de competição. Entre os desafios que enfrenta o festival destacam-se: a necessidade de mudanças nas estratégicas de difusão adotadas pela Confederação Brasileira de Ginástica; de oferecer formação continuada durante o evento; de ampliar o número de participantes, especialmente de grupos de outras regiões do país. Todas elas visando maior representação geográfica e diversidade cultural.
Gymnastics festivals are events consolidated in many countries, especially in Europe, promoting the reconciliation of society through gymnastics performances. In Brazil, there is evidence of a national festival entitled Gym Brazil in the 1980s however other regional festivals date back to the early twentieth century. In this article, we discuss the general characteristics of the event through a document analysis, as well as the performances trends through video analysis of the last edition. As results, we observed that most of the participants are women, adolescents and young people coming from the Southeast region. The performances used constructed and / or adapted (unofficial) equipment, influenced by popular music, especially samba and axé, with significant emphasis on technical fundamentals of competitive gymnastics. The challenges facing the festival are: changes in diffusion strategies adopted by the Brazilian Gymnastics Federation; to offer continuing education during the event; to increase the number of participants, especially groups from other regions of the country. All of them seeking greater geographical and cultural diversity.
Los festivales gimnásticos representan eventos consolidados en diferentes países, sobretodo en Europa, promocionando el encuentro de la sociedad por medio de composiciones coreográficas de gimnasia. En el caso de Brasil, los registros apuntan hacia la década de 1980 para el inicio del festival nacional Gym Brasil aunque otros festivales regionales hayan sido realizados desde el inicio del siglo XX. En el presente artículo, discutimos las características generales de dicho evento a través del análisis documental, así como de sus tendencias coreográficas por medio del análisis de los vídeos de la edición de 2014. Observamos que la mayor parte de los participantes es femenina, adolescentes y jóvenes de la región sudeste. Las coreografías utilizaran de materiales adaptados (no oficiales) de tamaño pequeño, con influencia de la música popular, principalmente samba y axé, con significativa énfasis en los fundamentos técnicos de las modalidades gímnicas de competición. Los desafíos que afronta el festival son: la necesidad de mudanzas en las estrategias de difusión adoptadas por la Federación Brasileña de Gimnasia; aprovechar la oportunidad para ofrecer formación continuada; además de aumentar el número de participantes, particularmente de grupos de otras regiones del país. Todo ello buscando mayor representatividad geográfica y diversidad cultural.
Subject(s)
Physical Education and Training , Education, Continuing , Sports and Recreational Facilities , Gymnastics/history , Gymnastics/standardsABSTRACT
Resumo: Este artigo, de caráter descritivo do tipo bibliográfico, analisou o cenário (estado da arte) da ginástica nas pesquisas acadêmico-científicas publicadas em periódicos nacionais indexados na área da Educação Física pela Capes entre os anos de 2000 e 2015. Detectaram-se 340 trabalhos distribuídos em 61 revistas, com prevalência na Região Sudeste e destaque de publicação sobre o tema no ano de 2010. Ademais, observou-se que a produção nacional é socializada, sobretudo em revistas de estratos B4, B1 e B2, e que nenhuma das revistas divulgou continuamente estudos sobre ginástica no período analisado. É possível confirmar que a elevação de publicações sobre ginástica coincidiu com a organização e consolidação de eventos na área e que a redução de produções após o ano 2010 pode ser explicada pela busca da internacionalização das pesquisas e interesse de publicação em revistas de maior fator de impacto. (AU)
Resumen: Este artículo, de carácter descriptivo bibliográfico, analizó el escenario (estado del arte) de la gimnasia en las investigaciones académico-científicas publicadas en revistas brasileñas indexadas en el área de Educación Física por la Capes entre 2000 y 2015. Se detectaron 340 trabajos distribuidos en 61 revistas, con predominancia de la región sudeste y destaque de publicación sobre el tema en el año 2010. Además, se observó que la producción nacional es socializada, sobre todo en revistas de los estratos B4, B1 y B2, y que ninguna de las revistas divulgó continuamente estudios sobre gimnasia en el período analizado. Es posible afirmar que el incremento de publicaciones sobre gimnasia coincidió con la organización y consolidación de eventos en el área y que la reducción de la producción a partir del año 2010 puede explicarse por la búsqueda de la internacionalización de la investigación y el interés por publicar en revistas de mayor factor de impacto. (AU)
Abstract: Based on bibliographic parameters, this article analyzed the current scenario of "gymnastics" in academic-scientific research published in Brazilian journals indexed in the area of Physical Education by Capes in 2000-2015. We found 340 articles on 61 journals, mainly from Southeastern Brazil, with a peak in publication on the subject in 2010. Furthermore, Brazilian production is conveyed in journals from strata B4, B1 and B2, and none of them continuously published studies about gymnastics during the period. It is possible to confirm that the increase in publications coincided with the organization and consolidation of events in the area. A decrease in production after 2010 can be explained by the attempt to internationalize research and high interest in publishing in journals of higher impact factor. (AU)
Subject(s)
Humans , Bibliometrics , Gymnastics , Science, Technology and Innovation IndicatorsABSTRACT
Resumo Este artigo, de caráter descritivo do tipo bibliográfico, analisou o estado da arte da ginástica das pesquisas acadêmico-científicas publicadas em periódicos nacionais indexadas na área da Educação Física pela CAPES entre os anos de 2000 a junho de 2015. Detectamos 340 trabalhos que, de maneira geral, são produzidos de forma coletiva, com primeira autoria feminina, com concentração institucional regionalizada (sudeste) e pouca colaboração internacional. Das abordagens dos estudos, destacaram-se as discussões sobre saúde, pedagogia do esporte e fisiologia. Em todas as temáticas, as discussões sobre as modalidades esportivas presentes no programa da Federação Internacional de Ginástica foram pífias.
Abstract Using bibliometrics parameters, this article analyze the “state of art” of the theme “gymnastics” in the academic and scientific researches published in Brazilian Journals indexed in Physical Education Area at CAPES, between 2000 and june/2015. We detected 340 articles. Generally they are produced collectively, normally the first authors are female, with regionalized institutional concentration (southeast) and little international collaboration. The approaches of the studies were, mainlyn about health, sport pedagogy and physiology. In all subjects, discussions on the sports present at the International Gymnastics Federation program were plus lackluster.
Subject(s)
Bibliometrics , Scientific and Technical Activities , Scientific and Technical Publications , Gymnastics/education , Epidemiology, DescriptiveABSTRACT
Resumo Os festivais ginásticos consistem em eventos majoritariamente não-competitivos, em que possibilidades gímnicas são apresentadas visando o congraçamento e o intercâmbio entre os praticantes. Este trabalho apresenta alguns dos principais festivais internacionais e nacionais, destacando aspectos relevantes de sua organização, periodicidade e contribuição para a manutenção da tradição gímnica. Por fim, tratamos de esboçar alguns apontamentos para consolidar um festival nacional que seja alicerçado e apoiado pelas diferentes federações, consolide identidade nacional e fomente a prática efetiva da ginástica.
Abstract The gymnastic festivals are consisted of predominantly non-competitive events, on which several gymnastics possibilities are displayed aiming at fellowship and exchanges between practitioners. The objective of this study is to present some of the top national and international festivals, highlighting relevant aspects of their organizations, frequency and contribution to the maintenance of gymnastic tradition. Finally, we try to sketch some points to consolidate a national festival that would be supported by the different federations, consolidating national identity and promoting the effective gymnastics practice.
Subject(s)
Athletes , Gymnastics , Anniversaries and Special Events , Interpersonal RelationsABSTRACT
Abstract Assessment procedures were based on the traditional educational paradigms of linearity and sequence, whose aim was to categorize and select individuals. With the advancement of Social and Human Sciences, assessments gained both a reflexive and an analytical characteristic and now they constitute a system of support and guidance for individual and group learning, all without losing sight of building character in the students. Supported by qualitative research, this study identified and discussed the assessments used by 14 university lecturers in the state of São Paulo who teach Gymnastics in the Physical Education undergraduate courses. The results showed different formats of assessment, namely: theoretical; debates; practical/experience; research; self-assessment and peer-review. None of the evaluated lecturers clearly stated the assessment criteria, becoming it, mainly, subjective. Four lecturers gave indication of using the assessment tools in the formative conception and only one lecturer guides its practice during the teaching-learning process after analyzing what has been detected in assessments.
Resumo Os processos de avaliação tradicionais pautavam-se nos paradigmas educativos de linearidade e encadeamento, cujo objetivo era classificar e selecionar os indivíduos. Com o avanço do discurso das Ciências Humanas e Sociais, a avaliação ganhou um caráter reflexivo e analítico, e passou a se constituir em um sistema de apoio e orientação para as aprendizagens individuais e coletivas, e sem perder de vista a formação pessoal dos alunos. Apoiado na pesquisa qualitativa, o presente estudo identificou e discutiu as avaliações utilizadas por 14 docentes universitários do Estado de São Paulo que ministram as disciplinas de ginástica nos cursos de licenciatura em Educação Física. Os resultados evidenciaram diferentes formatos de avaliação, quais sejam: teórica; debates; prática/vivência pesquisa; autoavaliação e avaliação entre pares . Nenhum dos docentes esclareceram claramente os critérios de avaliação, ficando a mesma, sobretudo, subjetiva, quatro docente apontaram indícios de utilização dos instrumentos avaliativos na concepção formativa e apenas um docente orienta sua prática durante o processo de ensino-aprendizagem, após analisar o que foi detectado nas avaliações.
Subject(s)
Humans , Physical Education and Training , Teaching/education , Universities , Educational Measurement/methods , Gymnastics/educationABSTRACT
O objetivo deste estudo foi verificar o que causa medo nos praticantes de natação e identificar o que eles fazem para superar esse sentimento. A amostra foi composta por 18 alunos já iniciados na natação, com média de idade de 29,72 ± 9,70 anos. O instrumento utilizado foi um questionário e para análise dos dados foi utilizada a estatística descritiva, e o método do "Discurso do Sujeito Coletivo" (DSC). Identificou-se que a imersão, a saída (mergulho), a falta de prática e os traumas, causam medo em alguns alunos. Para superar o medo, realizam técnicas de respiração e tentam executar o movimento que sentem medo. Compreender o medo do aluno pode auxiliar aos profissionais no estabelecimento de direcionamentos didáticos para a aprendizagem da natação.
The objective of this study was to investigate what causes fear in swimmers and identify what they do to overcome this feeling. The sample was composed by 18 swimming beginners, mean age was 29.72 ± 9.70 years old. The used instrument was a questionnaire with closed and open questions. For data analysis, descriptive statistics and the "Collective Subject Discourse" (DSC) method were used. It was identified that the immersion, the diving, the lack of practice and the trauma causes fear in some students. To overcome the fear, the students perform breathing techniques and try to execute the specific movement in which they feel afraid of. Understanding the students´ fears can help professionals in establishing educational directions for learning how to swim.
El objetivo de este estudio fue investigar lo que causa miedo en los practicantes de natación e identificar lo que hacen para superar este sentimiento. La muestra consistió en 18 alumnos principiantes de natación, con una media de edad fue de 29,72 ± 9,70 años. El instrumento utilizado fue un cuestionario y para análisis de los datos fue utilizada la estadística descriptiva, y el método del "Discurso del Sujeto Colectivo" (DSC). Se identificó que la inmersión, la salida (zambullida), la falta de práctica, los traumas, causan miedo en algunos estudiantes. Para superar el miedo, realizan técnicas de respiración y intentan ejecutar el movimiento específico en el que sienten miedo. Comprender el miedo de los alumnos puede ayudar a los profesionales en el establecimiento de las direcciones educativas para el aprendizaje de natación.
Subject(s)
Adult , Professional Practice , Swimming , Fear , LearningABSTRACT
O presente estudo levanta uma discussão sobre a formação do profissional de Ginástica Artística. Foram entrevistados 36 profissionais que atuam na modalidade em diferentes instituições, que opinaram sobre a implantação de um Programa de Formação para Profissionais de Ginástica Artística no Brasil. Pela análise de conteúdo dos comentários a maioria mostrou-se favorável à implantação de um programa, e justificou-se amparada na perspectiva de progresso na carreira e na abordagem de objetivos mais específicos do que aqueles existentes nos cursos de graduação. A formação específica parece ser uma necessidade emergente, pois a necessidade de conhecimento para atuar na Ginástica Artística, em qualquer nível,é cada vez mais evidente...
This study discuss about the education of professional involved in Artistic Gymnastics. Thirtysix coaches were interviewed, who are working in different institutions. They reported their opinions about the implementation of a Coaching Certification Program in Artistic Gymnastics in Brazil". Through the content analysis of the coaches comments the majority reported in favor of the implementation of a program, and has justified their position supported by the prospect of career progress and more specific objective approach than the existing ones in the undergraduate courses. Specific education seems to be urgent, as the need for knowledgeto coach Artistic Gymnastics, at any level, is increasingly evident...
El actual estudio levanta una pelea en la formación del profesional en la gimnasiaartística. Treinta y seis profesionales habían sido entrevistados con quién el acto enla modalidad en diversas instituciones, de que había pensado en la implantación deun programa de la formación para los profesionales de la gimnasia artística enBrasil. Para el análisis del contenido de los comentarios la mayoría reveló favorablea la implantación de un programa, y justificó se apoyada en la perspectiva delprogreso en la carrera y subir de objetivos más específicos de lo que cursa la graduación.La formación específica se parece ser una necesidad inesperada, por lo tanto la necesidad del conocimiento a actuar en la gimnasia artística, en cualquiernivel, es cada hora más evidente...
Subject(s)
Humans , Male , Female , Gymnastics , Professional Training , Teaching , SportsABSTRACT
O presente estudo é um recorte do projeto original intitulado "Diagnóstico do Processo de Formação Esportiva da Ginástica Artística no Brasil". Um dos temas de análise foi a filosofia de trabalho dos técnicos que atuam nas categorias de base e preparam os potenciais ginastas para as seleções nacionais. Entrevistamos 46 técnicos de 29 instituições esportivas do Brasil. Para a coleta dos dados utilizamos a entrevista semiestruturada e, para o tratamento dos dados, a análise de conteúdo proposta por Bardin (2010). Constatamos que a base filosófica ainda é inconsistente e que, em muitas instituições, esta se confunde com os próprios objetivos do programa de treinamento ou simplesmente inexiste. O fato merece considerações e criticas, mas sabemos que a filosofia não é desenvolvida durante os cursos de formação dos técnicos.
The current study is a piece from the original project entitled "Diagnosis of the Artistic Gymnastics Development Program in Brazil". Among others issues, the coaching philosophy of coaches who are developing gymnasts that may be representative of the national team was a matter of analysis. We interviewed 46 coaches from 29 sports institutions in Brazil. As data collection we used a semi-structured interview and for data treatment we adopted the content analysis method of Bardin (2010). We have found out that there is an inconsistent philosophical basis, and in many institutions this has been mixed up with the objectives of the training program or just doesn't exist. This fact needs consideration and criticism, but we know that the coaching philosophy is not developed during the coaching education courses.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Ethics , Goals , Gymnastics , Sports , BrazilABSTRACT
O presente estudo é um recorte do projeto original intitulado Diagnóstico do Processo de Formação Esportiva da Ginástica Artística no Brasil. Entre os diversos temas abordados no projeto original, analisamos e discutimos os objetivos dos técnicos que orientam as categorias de base e que formam ginastas potenciais para compor as seleções nacionais. Entrevistamos 46 técnicos do setor masculino e do feminino de 29 instituições esportivas do Brasil. Para o tratamento dos dados optamos pela análise de conteúdo proposta por Bardin (2004). Constatamos que os objetivos de muitos técnicos estão estritamente associados às competições e ao alto nível, e os depoimentos dos mesmos revelam o foco das instituições sobre os resultados em todas as categorias competitivas.
The present study is a piece of the main project entitled Diagnosis of the Artistic Gymnastics Developing Program in Brazil. Among many issues included in the main study, we analyzed and discussed the coachs objectives who are coaching incoming gymnasts who are potential to be representative at the national teams. We interviewed 46 coaches from 29 sports institutions in Brazil. As data collection we used a semi-structured interview, and as data treatment we used the content analysis proposed by Bardin (2004). We could evidence that many coaches objectives is focused on the competition and the highest level, and that the institutions` emphasis on the results in all levels of categories.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Goals , Gymnastics , SportsABSTRACT
O presente estudo é um recorte do projeto original intitulado Diagnóstico do Processo de Formação Esportiva da Ginástica Artística no Brasil. O objetivo principal foi investigar, em campo, a realidade de quem faz e vive o cotidiano da Ginástica Artística nas categorias de base e que desenvolvem ginastas potenciais para comporem as seleções nacionais. Entre os demais temas de discussão, tratamos sobre o desenvolvimento dos ginastas. Entrevistamos 46 técnicos de 29 instituições esportivas no Brasil. Os procedimentos metodológicos envolveram a entrevista semi-estruturada e a análise de conteúdo proposta por Bardin (2004). Constatamos que os técnicos têm atenção para os diversos aspectos dodesenvolvimento das crianças e dos jovens. Da mesma forma, estes procuraram conciliar as demandas doesporte competitivo e as características e necessidades dos ginastas.
The current study is a piece from the original project entitled Diagnosis of the Developing Program of Artistic Gymnastics in Brazil. Among other issues discussed in this main project, our objective was to investigate the development of the gymnast who are entering the intensive training and are potential to be representative to national teams. We interviewed 46 coaches from 29 sports institutions in Brazil. Regarding methodology, we used a semi-structured interview and for data treatment we adopted the content analysis proposed by Bardin (2004). We could evidence that coaches have concern regarding many aspects of the children development, and have been trying to equate sports` demands with gymnasts` characteristics and needs.